8. יוֹם הָעַצְמָאוּת

3 מִתְחוּ קַו . מָתַי מְדִינַת יִשְׂרָאֵל קָמָה ? מִי קוֹרֵא אֶת מְגִילַת הָעַצְמָאוּת ? לָמָה אֲנָשִׁים אוֹמְרִים ״מַזָל טוֹב״ ? אֵיפֹה כָּל הָאֲנָשִׁים מְחַכִּים ? מָה אִימָא שֶׁל יָעֵל מַרְגִישָׁה ? דָוִד בֶּן-גוּרְיוֹן בָּרְחוֹב לְיַד הַמוּזֵאוֹן כִּי מְדִינַת יִשְׂרָאֵל קָמָה בְּיוֹם שִׁישִׁי, ה בְּאִייָר תָשָׁ״ח הִיא שְׂמֵחָה וּמִתְרַגֶשֶׁת א . מָה אַתֶם עוֹשִׂים בְּיוֹם הָעַצְמָאוּת ? ב . מָה אַתֶם מַרְגִישִׁים ? 4 חוֹגֵג, חוֹגֶגֶת | מִתְפַּלֵל, מִתְפַּלֶלֶת | רוֹקֵד, רוֹקֶדֶת | מִתְרַגֵשׁ, מִתְרַגֶשֶׁת | שָׂמֵחַ, שְׂמֵחָה למורה | שאלה 4 - התלמידים יכולים לענות על השאלות בעזרת מילים ממחסן המילים . כדאי לעודד אותם לכתוב מה עוד הם עושים ביום העצמאות בבית הספר או בקהילה . בסיום אפשר להזמין כמה 50 תלמידים לשתף בעל פה בכיתה . מָה נָכוֹן ? הַקִיפוּ . א . יוֹם הַהוּלֶדֶת שֶׁלָה בְּחוֹדֶשׁ אִייָר . יָעֵל | אִימָא שֶׁל יָעֵל | מְדִינַת יִשְׂרָאֵל ב . הוּא קוֹרֵא אֶת מְגִילַת הָעַצְמָאוּת . דָוִד בֶּן-גוּרְיוֹן | אַבָּא שֶׁל יָעֵל ג . הִיא רוֹקֶדֶת עִם אַבָּא . יָעֵל | אִימָא שֶׁל יָעֵל מ...  אל הספר