الصفحة في الكتّاب : 6 تُنفّذ الفعّاليّة الافتتاحيّة مع المعلّمة . في البدّاية يُنصح بإجراء نقاش حول السؤال كيفّ نحلّ التمرين = 7 + 5 والاستماع لاقتراحات طرق حلّ مختلفة من التلاميذ . في استمرار الفعّاليّة تُعرض طريقتا حلّ : بمساعدّة الأشرطة والأقراصّ وبمساعدّة "الرسم باختصار" . انتبهوا : في الطريقتين نضع أو نرسم القسمين الواحدّ تحت الآخر . تتمّة العمليّة - ضمّ القسمين إلى الصحيح - نُنفّذها عادةً في الخيال . في الفعّاليّة 3 يحلّ التلاميذ تمارين بالطريقة المريحة لهم . ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ 3 . حُلّوا . يُمْكِنُ ٱلِٱِسْتِعانَةُ بِٱلْأَْشْرِطَةِ وَٱلْأَْقْراصِ أَوْ بِـ"ٱلرَّسْمِ بِٱخْتِصارٍ" . 2 . أَكْمِلوا ٱلْقالِبَ، وَحُلّوا ٱلتَّمْرينَ . اَلْجَمْعُ - أَحَدُٱلْقِسْمَيْنِ هُوَ 5 يَحُلُّ كُلٌّ مِنْ مَيْسون وَنَعيم ٱلتَّمْرينَ : ﻧِﻘﺎشٌ : كيف رأى نعيم أنّ هناك 12 قرصًا دون أن يُحصيها؟ ﻧِﻘﺎشٌ = 7 + 5 = 7 + 5 أَبْني ٱلْقِسْمَيْنِْ عَلى ٱلْأَْشْرِْطَةِ، كُلُّ عَدَدٍ بِلَوْنٍآخَرَ . أُفَضِّلُٱلِٱِسْتِعانَةَ بـِ"ٱلرَّسْمِ بِٱخْتِصارٍ"، هٰ كَذا : إِذًا، أَرى دونَ ٱلْإِْحْصاءِأَنَّهُناكَ 12 قُرْصًا ....
אל הספר