نتقدّم مرحلة

الصفحة في الكتاب : 129 حلول للبندين ت وَ ث نتقدّم مرحلة ﻧَﺘَﻘَﺪ مُ ﻣَﺮْﺣَﻠَﺔً نَتَقَدَّمُ مَرْحَلَةً 129 5959 3030 5050 0 01 1 5 54 4 0 100 0 60 ﻓَﺤْﺺٌ : ﻓَﺤْﺺٌ : هَلْ وَجَدْتُمْ أَنَّ 80 = + ؟ ثت اَلْعَدَدُ هُنا هُوَ 60 ! 129 5030 139 ﻧَﺘَﻘﻧَﺘَﻘَﺪ مُ ﻣَﺮْﺣَﻠَﺔً نَتَقَدَّمُ مَرْحَلَةً 130 2 . سُكِبَ دِهانٌ عَلى أَوْراقِ كِتابِ مَيّ . ما هِيَ ٱلْأَْعْدادُٱلَّتي يُمْكِنُ أَنْ تُناسِبَ ٱلرَّسْمَ؟ اُكْتُبوا كُلَّ ٱلإِْمْكانِيّاتِ . اَلْأَْعْدادُٱلْمُناسِبَةُ : بأ اَلْأَْعْدادُٱلْمُناسِبَةُ : ﻣِﺜﺎلٌ اَلْأَْعْدادُٱلْمُناسِبَةُ : 130 الصفحة في الكتاب : 130 في الفعّاليّة 2 من المهمّ فسح مجال لإمكانيّات حلّ مختلفة، على الرغم من قواعد ترتيب الأقراص . مثلاً، إذا قال التلميذ إنّه في البند أ يمكن أن يكون العدد 73 مناسبًا أيضًا لأنّه ربما لا توجد أقراص على الإطلاق خلف البقعة الخضراء، وهذا ليس خطأ ويجب قبول الإجابة . في المثال المعروض أيضًا، قد يدّعي التلميذ أنّ هناك أقراصًا خار ج الشريط، خلف البقعة الحمراء . يمكن قبول ذلك، لكن من المهمّ مناقشة عدد الأقراص التي يمكن أن تكون خلف البقعة . حلول ممكنة لل...  אל הספר