1. صفات المضلّعات

أَيُّ أَشْكالٍ مُتَماثِلَةٌ وَأَيُّها غَيْرُ 2 . . اِسْتَعينوا ✗ أَوْ ✔ مُتَماثِلَةٍ؟ أَشِّر وا بِـ بِٱلأَْ شْكالِ لِلطَّيِّ مِنَ ٱلشَّريحَةِ في آخَرِ ٱلْكِتابِ . بأ حה ث ج ت ؟ ✔ ﻓَﺤْﺺٌ : هَلْ أَشَّرْتُمْ 4 مَرّاتٍ بِـ أُحاوِلُ طَيَّ كُلِّ شَكْلٍ بِحَيْثُ يُغَطِّي ٱلْقِسْمُ ٱلِأَْوَّلُ مِنْهُ ٱلْقِسْمَ ٱلْآْخَرَ بِٱلضَّبْطِ . إِذا نَجَحْتُ، فَسَيَكونُ ٱلشَّكْلُ مُتَماثِلًاً . فراشات متماثلة المعدّات : أوراق بيضاء، ألوان غواش يطوي كلّ تلميذ وتلميذة الورقة إلى نصفَين . على إحدى الجهتَين يرسمون بالغواش نصف فراشة، بحيث يكون وسط الفراشة خطّ طيّ الورقة . نطوي، نضغط، ونفتح . سنحصل على فراشة كاملة . يمكن التدرُّب على إنتاج رسومات أخر ى بهذه الطريقة . ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ 1 . صِفاتُ ٱلْمُضَلَّعاتِ 118 أ ب ت خُذوا مِنْ تَجْميعَةِ ٱلْمُضَلَّعاتِهٰذِهِ ٱلْمُضَلَّعاتِ : 3 . رَكِّبوا مِنْها ٱلْمُضَلَّعاتِ ٱلْمَرْسومَةَ هُنا، أَشِّر وا كَيْفَ رَكَّبْتُمْ، وَٱكْتُبوا، بِجانِبِ كُلِّ مُضَلَّعٍ رَكَّبْتُموهُ، نَوْعَهُ . ﻣِﺜﺎلٌ نَوْعُٱلْمُضَلَّعِ : نَوْعُٱلْمُضَلَّعِ : نَوْعُٱلْمُضَلَّعِ : نَوْعُٱلْمُضَ...  אל הספר