הערות לעצמי : 104 ג . חיבור וחיסור בעשרות שלמות עמוד בספר : 92 פעילות 2 מדגימה מצב של חיבור בעשרות שלמות שבו קודם כול צריך למצוא כמה תותים קטף כל ילד בנפרד ואז לחשב כמה קטפו שניהם יחד . תלמידים הזקוקים לכך יכולים להיעזר בפסי ה- 10 המלאים מעמודים 147 ו- 149 בספר לתלמיד . 10 10 10 10 10 = + 2 . מַתָן הַגַנָן בִּקֵשׁ עֶזְרָה בַּאֲרִיזָה שֶׁל תוּתִים . כַּמָה תוּתִים אָרַז כָּל זוּג יַחַד ? כִּתְבוּ תַרְגִיל מַתְאִים וְהַשְׁלִימוּ . דֻגְמָה תוּתִים 10 10 10 10 10 10 א = + תוּתִים 10 10 10 1010 1010 10 10 10 10 ב = + תוּתִים 10 10 10 10 10 10 10 10 ג = + תוּתִים ג . חִבּוּר וְחִסוּר בַּעֲשָׂרוֹת שְׁלֵמוֹת 9292 105 ג . חיבור וחיסור בעשרות שלמות עמוד בספר : 93 ב פעילות 3 נעזרים בחיסור עד 10 כדי לפתור חיסור בעשרות שלמות . בשימוש בפסי ה- 10 המלאים מומלץ לומר לתלמידים לייצג את השלם ואז להפריד ולהרחיק פיזית את מספר העשרות לפי התרגיל . למשל, בתרגיל שבדוגמה : 20 - ,50 מרחיקים מעט את שתי העשרות של המחסר . כך תיראה ההפרדה : 3 . פִּתְרוּ . אֶפְשָׁר לְהֵעָזֵר בְּפַסֵי 10 . אֲנִי נֶעֱזֶרֶת בַּתַרְגִיל ה...
אל הספר