اُكْتُبوا تَمار ينَمُخْتَلِفَةًوَحُلّوها . 2 . يُمْكُِنُ ٱلِٱِسَْتِعانَةُبِٱلرَّسَْمِبِٱخْتِصارٍأَوْبِمُسْتَقيمِ ٱلْأَْ عْدادِ ٱلْقابِلِلِلْمَحْوِمِنَ ٱلْكُُرّاسََةِ ٱلْمُرافِِقَةِ . أَكْمِلوا إِمْكُانِيّاتٍ مُخْتَلِفَةً . 3 . كم تمرينًا مختلفًا يمكُن الكُتابة في كلّ بند؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ هل توجد إمكُانيّات أخر ى للإكمال في كلّ بند؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ أ ثت ب = + 8 = + 8 = + + 8 = + + 8 + + = 8 + + = 8 + = 8 + = 8 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ 11 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ 11 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ 11 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ 11 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌقِسْمٌ 11 صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌقِسْمٌ أ ب 11 2010 0 1 . اَلْجَمْعُ وَٱلطَّرْحُ - مُراجَعَةٌ وَتَعَمُّقٌ 66 في الفعّاليّتَين 2 وَ 3 يُتوقّعُ من التلاميذ إكمال أعداد طبيعيّة فِقط وَ 0 . ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ اَلطَّرْحُ مَعَ تَبْديلٍ = 6 - 15 حَلَّ كُلٌّ مِنْ نَديم، مَيْسون وَمَيّّ ٱلتَّمْرينَ : • اشرحوا طريقة حلّ كلّ ولد . ﻧِﻘﺎشٌ : • ما هيّ طر يقة الحلّ الْأسَهل بالنسبة لكُم؟ ﻧِﻘﺎشٌ حُلّوا بِٱلطَّريقَةِ ٱلْأَْ سَْهَلِبِٱلنِسْبَةِلَكُُمْ . 8 . أََحَُلُّ بِواِسِطَةُِ ٱلْرَّسْمِ ...
אל הספר