ث. مبنى الأعداد من 0 حتّى 10

الصفحة في الكتاب : 46 في الفعّاليّة 2 نواصل ترسيخ العلًاقة بين الأعداد المكتوبة وتمثيلها في أقراص على أشرطة والكمّيّات المناسبة لها . 2 . اُكْتُبوا ٱلْعَدَدَٱلْمُناسِبَ . هممم . . . . . . مُثيرٌلِلٱِهْتِمامِ، مَنْ هِيَ ٱلشّاذَّةُ؟ أ ب ت ث ج كيف وجدتم الْأعداد في كلّ بند؟ هل أحصيتم جميع الْأقراص؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ ﻣﺎذا ﰲ ٱﻟْﻤَﺠْﻤﻮﻋَﺔِ؟ مَنْ هِيَٱلْبِنْتُٱلَّتي فيها ٱخْتِلافٌ؟ حَوِّطوا . ثتبأ توجَدُ عِدَّةُ إجاباتٍ مُمْكِنَةٍ . ﻣِﺜﺎلٌ 4 . مَبْنى ٱلْأَْعْدادِ 0 حَتّى 10 4646 ماذا في المجموعة؟ يمكن في هذه الفعّاليّة اختيار البنت المختلفة حسب عدّة ميّزات : • ألوان الجوارب - في هذه الحالة البنت أ مختلفة بسبب أنّ جواربها بألوان مختلفة في حين أنّلبقيّة البنات جوارب بنفس اللون • لون الحقيبة - في هذه الحالة البنت ب مختلفة لأنّ لدى البنات الثلًاث الأُخريات لون الحقيبة يشبه للون بناطيلهنّ، أمّا عندها فهو مختلف . • ويمكن القول أيضًا إنّ البنت ث مختلفة لأنّها الوحيدة التي لون قميصها بلون حذائها . يُفضّل ألاّ تعتمد الحلول على الذوق الشخصيّ، وبالتالي فإنّ المنطق من نوع "البنت أ مختلفة لأنّها ترتدي ألوان...  אל הספר