התלמידים מתקדמים במסלול קווי וצוברים כוכבים בכל יחידה . רוב המשימות מזמינות את התלמידים לנטר את ביצועיהם ולתקן את עצמם . המורים יכולים להפעיל שיקול דעת ולהסתיר פעילויות מסוימות בהתאם לתוכן או למצב התלמידים . המסלול כולל, בין השאר, יצירות ספרות מתוך מעגל הליבה ומתוך המעגל הרביעי . את הפירוט המלא של יצירות הספרות המופיעות במסלול אפשר למצוא בפריסה השנתית . מסלול למידה חופשית מסלול למידה מונחה מורה מסלול למידה עצמאית ג . דירוג העיסוק בלשון העיסוק בלשון מטופל משני היבטים : מההקשר אל הלשון, כלומר התייחסות להיבטים לשוניים ייחודיים העולים באופן מזדמן מהטקסט ( לדוגמה בפרק ,6 שאלה 8 עוסקת במשפחת מילים בסיפור "אורה הכפולה" ) , וכן עיסוק מפורש ונפרד בלשון במדור הייעודי "ככה זה בעברית" ובפעילויות הדיגיטליות למליאה ולעבודה עצמית העוסקות בנושאים הלשוניים . במדור "ככה זה בעברית" התלמידים לומדים באופן מפורש ומפורט את הנושא הלשוני הנבחר, ומתרגלים תרגול ראשוני . כך מדורגת פעילות הלשון במדור : – פעילות מליאה הכוללת הקניה ומשחק ( בחלק מהפרקים ) . – המשגה של כלל ותרגול בספר הלימוד . – תרגול אישי בפעילות דיג...
אל הספר