תשרקץצףפעסןנםמ . ק או צ בְּאֵיזוֹ אוֹת מַתְחִילָה הַמִילָה ? כִּתְבוּ . ן אוֹ ם אוֹ ץ מָה יֵשׁ בְּסוֹף הַמִילָה ? כִּתְבוּ 29 לךכיטחזוהדגבא מָה יוֹצֵא דוֹפֶן ? הַקִיפוּ . למורה | בכל שורה יש 4 מילים והתלמידים צריכים למצוא מה יוצא דופן . כדאי להגיד לתלמידים שישימו לב למשמעות, למספר האותיות, לאותיות חוזרות, ולפי זה ימצאו מה יוצא דופן . בכל שורה יכולה להיות יותר מתשובה אחת . למשל : בשורה הראשונה "קיפוד" יוצא דופן כי הוא לא מאכל, "מנגו" יוצא דופן כי במילה יש רק 4 אותיות . אחרי הפעילות כדאי לשאול תלמידים למה בחרו מה שבחרו . כדאי להציע להם להמציא בעצמם עוד חידות כאלה . אֲבַטִיחַמַנְגוֹ קִיפּוֹד רִימוֹן פַּסְטָה וִילוֹן סָלָט לֶחֶם אַף אוֹזְנַיִים יָדַיִים עֵינַיִים דוֹמִינוֹ טֵנִיס בִּינְגוֹ כֶּלֶב מִכְנָסַיִים בָּצָל צָעִיף חוּלְצָה עֵץ כֶּלֶב צָב דָג מִיץ מַצָה צֶבַע צָהוֹב 30 תשרקץצףפעסןנםמ מָה הַמִילָה ? כִּתְבוּ בִּכְתַב יָד . למורה | לאחר שהתלמידים כתבו את המשפטים בכתב יד אפשר לבקש מהם לקרוא את הסיפור הקצר שנוצר . אפשר לתת לכל תלמיד / ה לקרוא שורה . המתקשים לקרוא את כתב היד שלהם יכולים...
אל הספר