א. תְכוּנוֹת שֶׁל מְצֻלָעִים

אֵילוּ צוּרוֹת הֵן סִימֶטְרִיוֹת וְאֵילוּ לֹא ? 2 . . הֵעָזְרוּ בַּצוּרוֹת לְקִפּוּל ✗ אוֹ ✔ סַמְנוּ מֵהַשֶׁקֶף שֶׁבְּסוֹף הַסֵפֶר . בא וה ד ה ג ? ✔ בְּדִיקָה : הַאִם סִמַנְתֶם 4 פְּעָמִים אֲנִי מְנַסָה לְקַפֵּל כָּל צוּרָה כָּךְ שֶׁחֵלֶק אֶחָד יְכַסֶה בְּדִיוּק אֶת הַחֵלֶק הָאַחֵר . אִם הִצְלַחְתִי, אָז הַצוּרָה סִימֶטְרִית . פרפרים סימטריים ציוד : דפים לבנים, צבעי גואש כל תלמיד ותלמידה מקפלים את הדף שלהם לשניים . על אחד הצדדים הפנימיים מציירים חצי פרפר בצבע גואש, כך שאמצע הפרפר הוא הקיפול של הדף . מקפלים, מצמידים ופותחים . מקבלים פרפר שלם . אפשר להתנסות בדרך זו ביצירת ציורים נוספים . בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה א . תְכוּנוֹת שֶׁל מְצֻלָעִים 118 א ב ג קְחוּ מֵאֹסֶף הַמְצֻלָעִים אֶת הַמְצֻלָעִים הָאֵלֶה : 3 . הַרְכִּיבוּ מֵהֶם אֶת הַמְצֻלָעִים הַמְצֻיָרִים כָּאן, סַמְנוּ אֵיךְ הִרְכַּבְתֶם וְכִתְבוּ לְיַד כָּל מְצֻלָע שֶׁהִרְכַּבְתֶם אֶת הַסוּג שֶׁלוֹ . דֻגְמָה סוּג הַמְצֻלָע : סוּג הַמְצֻלָע : סוּג הַמְצֻלָע : סוּג הַמְצֻלָע : אפשר לבקש מהמתלמידים להרכיב מצולעים משלהם בעזרת המצולעים מהאוסף, לצי...  אל הספר