פסקה 4 מה שקרה הייתה פגישה עם אוֹרֶן בְּלִיצְבְּלָאוּ : "אורן הוא עיוור נכה צה"ל ואלוף העולם בתחרות איש - הברזל לנכים . " מסבירה אחת התלמידות . "הוא התאמן בפארק ליד בית הספר והחלטנו לשתף אותו במיזם וברעיון לתלות שלטים בכתב ברייל . " מהשיחות עם אורן, התברר לתלמידים שהם עשו טעות : "אורן סיפר לנו שרוב האנשים עם מוּגבלות ראייה בכלל לא משתמשים בכתב ברייל ! הם משתמשים בהנגשה קוֹלִית - אַפְּלִיקַצְיוֹת שמקריאות להם את הטקסטים בקול ! די התאכזבנו אחרי שהשקענו כל כך הרבה… אבל - לא התייאשנו ! " לא מתייאשים - ממשיכים פסקה 5 התלמידים הבינו שגם מהטעות הזאת הם יכולים ללמוד . "למדנו משהו ממש חשוב," הם אומרים : "כשרוצים לסייע למישהו, כדאי להתייעץ איתו קודם ! הבנו שאם אנחנו מתכננים מיזם למען אנשים בעלי צרכים מיוחדים - אנחנו צריכים לשתף אותם בתכנון . חשוב לשמוע מֵהֶם מה הם צריכים ומה יתאים להם, בִּמקום שאנחנו נחליט בשבילם לפי מה שנראה לנו . " פסקה 6 אחרי שלמדו שלא כדאי להציב שלטים עם כתב ברייל, ושכֵּן כדאי לשתף את המשתמשים בתהליך התכנון, המשיכו ילדי שכבת ד לחפש פתרונות, יחד עם אורן . לבסוף הם החליטו ליצו...
אל הספר