ב. מספרים שליליים

115 ב . מספרים שליליים סעיף ב הוא חידתי במקצת . לפי תיאור מעשיה של כל דמות צריך להבין באיזו קומה היא נמצאת . כדאי לבקש מהתלמידים להקריא את תשובותיהם בקול כדי שיתרגלו לדרך קריאת המספרים השליליים ( למשל "מינוס שתיים" ) . עמודים 191 - 195 בעמודים אלה עוסקים במספרים שליליים על ישר המספרים . קוראים ביחד את הכלל : הַמִּסְפָּרִים שֶׁמִּיָּמִין לַמִּסְפָּר אֶפֶס נִקְרָאִים מִסְפָּרִים חִיּוּבִיִּים . הַמִּסְפָּרִים שֶׁמִּשְּׂמֹאל לַמִּסְפָּר אֶפֶס נִקְרָאִים מִסְפָּרִים שְׁלִילִיִּים . כּוֹתְבִים וְקוֹרְאִים אוֹתָם כָּךְ : 3 2 1 5 - 4 - 3 - 2 - 1 - 0 מִינוּס חָמֵשׁמִינוּס שָׁלוֹשׁ מִינוּס אַרְבַּעמִינוּס שְׁתַּיִםמִינוּס אַחַת בפעילות 3 התלמידים מיישמים את השימוש במושגים החדשים : מספרים שליליים ומספרים חיוביים, ורואים באופן חזותי את מעמדו המיוחד של המספר 0 . אין הוא מוקף באדום וגם לא בכחול, כלומר המספר אפס אינו חיובי ואינו שלילי . בפעילות פִּנַּת הַבַּלָּשׁפִּנַּת הַבַּלָּשׁ ( עמוד 191 ) כל מגדל מורכב מטור ושורה . בכל מגדל יש שני ריבועים יותר מאשר במגדל שלפניו – אחד בטור ואחד בשורה . הנה הפתרו...  אל הספר