86 יח . העשרה בפעילות 6 עוסקים בשני נושאים נוספים לחיבור וחיסור : ישר המספרים ואומדן . התלמידים מתבקשים לאמוד את תוצאת התרגילים, בלי לבצע את החישוב עד הסוף, ולסמן על ישר המספרים את הקטע המתאים לתוצאה . הנה דוגמה לדרך חשיבה אפשרית עבור התרגיל : 26 – 70 אם מחסרים 20 מ - 70 מקבלים ,50 ואם מחסרים מ - 50 כמות נוספת של יחידות בודדות מקבלים מספר שהוא בין 40 ל - 50 : 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9 - 63 26 - 70 8 + 9 דֻּגְמָ ה 8 + 69 7 + 58 כדאי לדון עם התלמידים בדרכים לאומדן תוצאות התרגילים . אפשר גם לבקש תרגילים נוספים שתוצאתם מתאימה לקטע מסוים על הישר . בפעילות 7 עוסקים בבעיות חיבוריות, ואפשר להיעזר בתבנית המחיקה לצורך פתרונן . בפעילות 8 אפשר לבקש מהתלמידים עוד אפשרויות לפתרון, ולדון עמם בשאלת הכללה – מה מאפיין את כל התשובות האפשריות ? מאחר שרואים כי לספרת העשרות נוספה עשרת, הרי שזהו תרגיל שהתבצעה בו המרה, ולכן כל שני מספרים חד - ספרתיים שסכומם 10 או גדול מ - 10 יכולים להיות הספרות החסרות .
אל הספר