مدخل للفصل

مدخل للفصل المنوال يُستخدَم كمقياس مقبول للمركز فقط إذا كانت تكراريّته كبيرة جدًا قياسًا بتكراريّات سائر القِيَم في المجموعة . تُستَخدَم في الفصل مُخطّطات يبنيها التلاميذ بأنفسهم . يوصى بتشجيع التلاميذ على تَنويع المُخطّطات التي يبنونها كمُخطّط أعمدة أو مُخطّط دائرة . مُخطّط أعمدة عندما نكون معنيّي بتمثيل يعكس المقادير العدديّة للفئات المَوصوفة ( مثلاً، كعدد المُشترَين في مركز تجاريّفي أيّام الأسبوع المختلفة ) ، نختار مُخطّط أعمدة . في هذه الحالة مُتّبَع تمثيل الفئات على المحور الأفقيّ، وعلى المحور العموديّنُمثّل المقدار العدديّالمُلائم لكلّفئة ( هناك أيضًا مُخطّطات فيها وظيفتا المحورَين هما بعكس ما ذكرناه هنا ) . مثال لمُخطّط أعمدة : عدد المﺸترَين في أيّام اﻷسبوع المختلفة عدد المﺸترين أيّام الجمعة الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثني الأحداﻷسبوع 700 600 500 400 300 200 100 0 مُهمّأن نُشير إلى أن هناك إمكانيّات كثيرة لإعداد المُخطّط تتعلّق بالتفاصيل التي نريد التأكيد عليها . مثلاً، عندما نُريد أن نصف في مُخطّط أعمدة عدد المُشترَين في مركز تجاريّفي أيّام الأسبوع المختلفة، يُمكن أن نُقرّر أن ...  אל הספר