ب. تقريب الأعداد

ب . تقريب الأعداد هذه هي حُلول هذه الفعّاليّة : المرحلة المُهمّة في عمليّة تقريب الأعداد موجودة في النقاش . باستطاعة التلاميذ أن يعتمدوا في أجوبتهم على الكسور، على المُقارنة بالعدد 5 . 5 ( الذي يقع في مُنتصَف المسافة بين 5 وَ 6 ) أو على طرائق أخرى . الفعّاليّة 3 تتناول بصورة صريحة إيجاد نِصف البُعد ( المُنتَصَف ) بين عددَين صحيحَين، وفي الفعّاليّة 4 يُطبّق التلاميذ هذه المهارة لتحديد أماكن أعداد عشريّة بين نفس العددَين الصحيحَين – 14 وَ 15 . في البند ب يظهر لأوّل مرّة عدد عشريّفيه أعشار فقط، وطريقة تقريبه إلى أعداد عشريّة مُطابقة تمامًا لطريقة تقريب عدد عشري فيه أعشار وأجزاء من مئة . في الفعّاليّة 5 نعرض الطريقة المُفصّلة لتقريب عدد عشريّإلى عدد صحيح، بواسطة مستقيم الأعداد والشرح الكلاميّ : 5 ب . بَيْنَ أَيِّ عَدَدَيْنِ صَحيحَيْنِ عَلَّمْتُمْ عَلى العَدَدَ 38 . 5 ؟ بَيْنَوَ . ج . إِلى أَيِّ عَدَدٍ مِنْ هٰ ذَيْنِ العَدَدَيْنِ العَدَدُ 38 . 5 أَقْرَب؟ د . أَكْمِلوا : ≈ 38 . 5 كَيْفَ عَرَفْتُمْ إِلى أَيِّ عَدَدٍ مِنَ العَدَدَيْنِ الصحيحَينِْ العَدَدُ 38 . 5 أَقْرَب؟ نِقاش مَعَالمُعَلِّم /...  אל הספר