الفصل الثالث "إلى المجمّع التجاريّ"

115 فعّاليّة الإبداع نشجّع التلاميذ على اختيار الحروف من مجموعتي الحروف في الرسمتين : رسمة العلب الكبيرة التي تظهر عليها حروف الفصل والحركات ي – ِ ، ورسمة العلب الصغيرة التي تظهر عليها الحروف والحركات التي تعلّمها التلاميذ في الفصلين السابقين، والانتباه للحركات المعروضة أيضًا . نشجّع التلاميذ على تكوين كلمات جديدة، إضافة للكلمات التي تعلّموها، مثل : شجر، كلب، كتبَ، شكرَ . . . 97 نُكَوِّنُ كَلِماتٍ، كَما في ٱلْمِثالِ . هَيّا نُكَوِّنْ شَفَهِيًّا جُمَلً مِنَٱلْكَلِماتِٱلَّتي كَتَبْناها . كَلْب ز ج ش ل ي ك م وفعنتح ابسرد 116 مهمّة التقييم في هذه الصفحة ترد الكلمات، وفي الصفحة المقابلة ترد الرسمات التابعة لها . هذه المهمّة تهدف إلى التقييم الذاتيّ، وفيها ثلاث فعّاليّات تختلف في مستواها . نختار مع التلميذ فعّاليّة واحدة ملائمة له وينفّذها بشكل مستقلّ . أمثلة لجمل من إنتاج التلاميذ استعملوا فيها أسماء وكلمات يعرفونها : جلس يزن وشرب شراب توت . جلست دينا بجانب شادي وحملت الموز . تشتري لونا كتاب ودفتر . يبيع شادي لوازم المكتب في متجر كبير . عزف زياد مع لينا ولور وجيانا . عزفت ريم على العود وفرح...  אל הספר