و. الكسر كخارج قسمة

و . الكسر كخارج قسمة الكسر كخارج قسمة 3 الكعكة . نُقَسِّم كلّكعكة إلى عندما نُوَزِّع 3 كعكات بالتساوي على 4 أولاد، يحصل كلّولد على 4 3 = 4 : 3 . 3 في المجموع الكلّّ : 4 1 من كلّكعكة، أي 44 أقسام مُتساوية، وكلّولد يحصل على 4 بهذا المعنى يُمثّل بسط الكسر الصحاح، ويُمثّل مقامه عدد المجموعات التي نُريد أن نُوَزِّع عليها الصحاح . خطّ الكسر يُصبح مُوازيًا في معناه لإشارة القسمة . توجد في هذه الوَحدة 3 فعّاليّات . في جميعها تُعرَض مسائل في تَوزيع كعكات بالتساوي بين أولاد . في كلّالبنود قُسِّمَت كلّكعكة إلى أقسام مُتساوية بحسب عدد الأولاد، وكلّولد يحصل على قسم واحد من كلّكعكة . الأسئلة تُوَجِّه التلاميذ إلى التأكُّد من أن التقسيم المُعطى هو نزيه، أي أن الكعكات مُوَزّعَة بالتساوي بين الأولاد، وأن يجدوا الكسر المُلائم للقسم الذي يحصل عليه كلّولد من الكعكات . كذلك يُطالَب التلاميذ بمُلاءمة تمرين قسمة لكلّ تقسيم . في النهاية يُعايِنون كلّ تمارين القسمة، ويتَوَصّلون إلى التعميم : مُلاحظات : • حتّى الآن واجه التلاميذ تمارين قسمة فيها العدد المقسوم أكب من القاسِم، ولذلك عندما يُطلَب تمرين قسمة فيه ال...  אל הספר