10 الرسم وبأيّ الألوان يستعينون . يمكن مساعدة التلاميذ وتذكيرهم بقائمة المشاعر المسجّلة على اللوح . في الختام : التلاميذ الذين يرغبون يمكنهم أن يعرضوا رسماتهم على تلاميذ الصفّ . الأسئلة التي يمكن طرحها ماذا رسمتم؟ بمَ تشعرون؟ لماذا اخترت اللون الذي اخترتموه؟ هل هذا هو الشعور الوحيد الذي تشعرون به؟ إجمال : احكوا لنا ما الذي فرَّحكم / أحزنكم / أو أيّ شعور آخر؟ لاحظنا اليوم بأنّنا نعرف الكثير من المشاعر، وبأنّه توجد أمور مختلفة يمكن أن تسبّب لنا بأن نشعر بأشياء مختلفة – لدى كلّ واحد منا يمكن أن يثور شعور مختلف . مع أنّنا أحْيانًا نشعر بمشاعر متشابهة . لا يوجد شعور جيّد وشعور سيّئ، أو شعور صحيح وشعور خطأ كلّ المشاعر سليمة ويحقّ لنا أن نشعر بها وأن نعبّر عنها بالكلمات لكي أفهمها أنا نفسي ولكي يفهمها الأشخاص المحيطين بي . عندما نشعر بشيء ما نعبّر عنه خارجيًّا عبر التصرّفات . على سبيل المثال، عندما أكون فرحةً غالبًا ما يكون تصرُّفي _________ وعندما أشمئزّ يكون تصرُّفي _______ أحْيانًا عندما نغضب نتصرّف بشكل لا يليق بنا وغير "مقبول" وفق القواعد، وهذا السلوك نرغب في التخلُّص منه . اسألوا التلام...
אל הספר