שוב חישוב - שברים

ב פעילות 6 כדאי לדון עם התלמידים בשאלה כיצד אפשר להשלים את הסימן המתאים בלי להשתמש במכנה משותף. לדוגמה, הסבר אפשרי ב סעיף א : < 13 7 - 5 א 412 71 4 . ,) התוצאה שווה בערך ל בתרגיל שמשמאל אם מחסרים מ 5 שבר השווה בערך לחצי ) 122 13 16 = 4 ) ,. קטן מ 4 (כי השבר שמימין, 4 4 ב סעיף ב אפשר להיעזר בצמצום: 3294 2 + 2 = + 3 = 551510 ולכן: = 4 15 2 9 + ב 15 510 מ תי נ שחק שוב ב מ שחק האהוב עליי ""ת פ וס את הע כ בר""? תראי ג ז ר, בש נ י שלישים מ הי ממ ה א נ י ישן, בחצי מ ה זמ ן ש נ ותר א נ י מ ת נ קה ואחר כ ך מ בלה שעתיים ב ט י פ וס על עצים. כ מ ה זמ ן ז ה מ שאיר ל נ ו? 81 שוב חישוב ב פעילות 7 כדאי לקיים דיון עם התלמידים בנוגע לאסטרטגיות שהשתמשו בהן בכל סעיף. בחלק מהסעיפים יש כמה אפשרויות לתשובה. הינה שיבוצי המספרים המתאימים: .7 השתמשו במספרים האלה, כתבו תרגילים לפי התוצאה המבוקשת ופתרו אותם. יש להשתמש בכל מספר פעם אחת בלבד בכל סעיף. 1 2 3 6 א 36 21 = + התוצאה הגדולה ביותר: ב 21 63 התוצאה הקטנה ביותר: = + ג 6 6 21 3 3 או או 3 2 12 1 6 התוצאה היא מספר שלם: = + = + = + ד 1 1 3 6 6 3 או 2 2 = + = +...  אל הספר