ب. مقارنة كسور

( الصفحات 24 - 11 ) لهذه الوحدة بضعة أهداف : أن يتعلم التلاميذ المقارنة بين كسرين – يستعينون بعيدان الكسور ، لكي يحددوا أي كسر منهما هو الكبر ، وأي كرس هو لاصغر . باستطاعتهم أيضا أن يشرحوا بكلماتهم لماذا كسر معين يساوي كسرا آخر ، أكبر من كسر آخر أو أصغر منه . أن يتعلموا ترتيب الكسور ، من الصغر إىل لاكبر . أن يتعلموا المقارنة بني لاعداد المختلطة أو الصحيحة والكسور . ف هذه الوحدة يتناول التلاميذ بالتدريج أنواعا مختلفة من مقارنة الكسور : مقارنة الكسور الساسية ( التي بسطها هو 1 ) مقارنة كسور بسوطها متساوية مقارنة كسور مقاماتها متساوية مقارنة كسور أصغر من 1 بسطها أصغر بـ 1 من مقامها 1 المقارنة بـ . 2 ملاحظة : نشير إلى أنه ف فعاليات المقارنة يجب أن نستخدم عيدان الكسور نفسها ، وليس رسمها الحر ، لن الرسم ليس دقيقا ، ولذلك ل يمكن مقارنة أطوال بواسطته . الصفحات -14 11 الفعاليات 5 – 1 تتناول مقارنة الكسور الساسية . ف الفعالية 1 ( مع المعلم / ة ) نجسد الموضوعة بواسطة الكعك ، بحيث أن الكعكة تمثل الوحدة ، والجزء من الكعكة يمثل كسرا . ما يدفع إلى إجراء م ُقارنة هو اختيار جزء الكعكة الكبر . مع المعلم ...  אל הספר