לפני הקריאה שירה הידוע של מרים ילן - שטקליס מתאר קשר חם ועמוק בין ילדה לבובתה . לפני הקריאה כדאי להפנות את הילדים לאיור לצד השיר . האיור רומז על הקשר המיוחד בין השתיים ; הילדה והבובה לבושות בשמלות מאותו בד . אך האיור , שבמבט ראשון נראה תמים , מסגיר פרטים לא צפויים הקשורים לבובה : היא קרחת ויש לה רק רגל אחת ( התיאור בשיר מכוון ל " קיטעת " ; המילה " פיסחת " בשיר אינה מדויקת ) . כדאי לשאול את הילדים מה דעתם על הבובה , מה לדעתם הילדה מרגישה כלפי הבובה שלה , ואפשר גם להרחיב לסיפורים אישיים על צעצועים אהובים שהתבלו ואיבדו את יופיים . הילדה בשיר מדגימה יחס של אמפתיה , רגישות ואהבה לבובתה הלא - מושלמת , הנכה , שהמראה החיצוני שלה מונע ממי שמסתכל בה לראות את יופייה . בלי הטפת מוסר , כדאי לשת את הילדים בהבחנות הללו , ואפילו לספר להם סיפור אישי מילדותם של המורים - עליהם עצמם או על ילדים שהכירו . אחרי הקריאה פעילות 1 מבקשת השלמה שמחייבת הבנה של השיר . ההשלמה היא על הגבול שבין הגלוי והנסתר בשיר . פעילויות 2 ו - 3 מערבות את עולמם של הילדים . כדי להבין את מה שהילדה מרגישה כלפי הבובה , למרות חסרונותיה ...
אל הספר