א. שיקוף והזזה (חזרה)

( עמודים 53 - 50 בחוברת לתלמיד ) פעילויות 3 - 1 עוסקות בשיקוף . פעילות 4 עוסקת בהזזה ופעילות 5 בשיקוף והזזה . בפעילויות יש להיעזר בשבלונות של הצורות . עמוד 50 פעילות 1 בשנים הקודמות למדו התלמידים להיעזר במראה או בקיפול כשהם בודקים או יוצרים שיקוף . כאן אפשר לבקש מהם לנסות לדמיין איזו מהתמונות המקווקוות תשתקף במראה , אם יניחו מראה על הקו האדום . חשוב לשים לב הן לשינוי המגמה של הצורה בשיקוף והן למרחק שלה מקו השיקוף . ( אפשר גם לדמיין קיפול או להיעזר במראה . ) פעילות 2 לאחר התזכורת שבפעילות הראשונה יציירו התלמידים את שיקוף הציור . חשוב לציין : כל משבצת צבועה ( או חלק ממנה ) צריכה להשתקף . המשבצת והשיקוף שלה צריכים להיות במרחק שווה מקו השיקוף . שימו לב לסעיף ד שהוא קשה יותר : ד | צירפנו ( בהגדלה ) פתרון זה בנספח 1 בסוף המדריך ( עמ ' . ( 153 תוכלו לגזור אותו ולשכנע את התלמידים בנכונותו בעזרת קיפול בקו השיקוף . עמוד 51 בפעילות 3 התלמידים לומדים כיצד להיעזר בשבלונה ליצירת שיקוף . היפוך השבלונה מאפשר לצייר את הצורה בהיפוך מגמה . לאחר היפוך השבלונה נשאר לתלמידים להחליט היכן לצייר את הצורה . השת...  אל הספר