חלקו השלישי של הספר עוסק באזורי הארץ השונים , ובנוי כסדרה של מקורות מידע שמגישים מומחים . כך התלמיד מתנסה בהדגמה של עבודת הגאוגרף . הבסיס לעבודתו של הגאוגרף הוא מקורות המידע : מפות , נתונים סטטיסטיים , מסמכים , תצלומים ועוד . הגאוגרף מנתח את מקורות המידע , בורר מהם מידע , מצליב בין המידע החדש ל מידע ממקורות אחרים , ולבסוף מציג מידע מובנה ולכיד . לכן לניתוח מקורות מידע יש מקום חשוב בשיעור הגאוגרפיה – הוא מדגי ם לתלמיד את אופייה האמ תי של הגאוגרפיה ואת מלאכתו של הגאוגרף כסדנת עבודה . ה עבודה עם מקורות מידע מחייבת את התלמידים לרכוש מיומנות של קריאה במקורות . כדי להקנות להם את מיומנות זו , תוכלו להיעזר בכרטיס הניווט : מצורף קישור לאתר שמציע כלי ם דיגיטליים למיפוי טקסטים ובניית " מפות חשיבה . " תוכלו לעשות שימוש בכלים אלה להקניית מושגים , תהליכים ועוד . ניתוח מקורות חזותיים לשילוב מקורות חזותיים ( בעיקר מפות ותמונות ) בשיעורי הגאוגרפיה יש חשיבות מיוחדת . ראשית , המקורות הללו ה ם חלק חשוב מאופן הצגת המידע . עניינה של הגאוגרפיה הוא חקר המרחב , ומקורות חזותיים הם מטבעם מרחביים ומייצגים בצורה מ...
אל הספר