פרק 4 לקבל את השונה

עמוד:122

כלים ליצירת כיתה המעודדת קבלה של השונה . 1 הפעילו סמכות - ג •••• ••••• •••••• •• ָ••• ••••• ••••• •••• . ••••• •••• •• •••••• ••••• •••••••• • ג •• ••••• (••••• •••• ••••• ָ••••• ••• •• . (••• •• •• •••• ג •• •••• ג •ָ••••• , ••ָ• •••••• : •••• • ג ••• •• ָ••••• . . 2 אמצו תחושת : "יחד" ••• ••••• •••ָ•••• ••ָ• ••••• " ••• , " •••••• •ָ• ••• ג ••••••• •• •• ••ָ••• •••ָ•• •••••• •••••• . ••••• •• •ָ••• ••••• ••• ••••• , ••• ••••• •••••• •• ••••••• . . 3 ספקו חומרים מתאימים : ••• ••••• •ָ•••• •• ָ• ג ••• •• ••••• ָ•••• ••••• . •••• ג •••• ג ָ••••• •• ••••• ••••• •ָ••• ג ••• •• •••••••• ••••••• •••• . . 4 עסקו בעניין הנגישות : ••••• •ָ ג ••• ָ••••• •••• •••• • ג •••• •••••• •••• ••••• ָ•••••• . •••• ••••• •• •••ָ•••• •• ••••• ָ•••••• •• ••••• , •••••• ••• ••• •••• •••• •••• ָ••• •••••• ••• . . 5 צרו קבוצות מגוונות : •• •ָ• ••••• , •••••• ••••••• •••• ••••• ָ•••• ••••• , ָ••• •ָ•••• , ָ•••• ••••• - •••••ָ• •••• . ָ••••• ָ•••• •••••• ••••••• ••••• ••• ••• ••••• ָ••• ••••• •••••• ••• ג •• •• ••••• •• •••ָ••• •• •••••••••• •••• ••••• •••• . . 6 כבדו את ההבדלים : ••••• ••••••••• ָ••••• •••••• ••••• •• ••••••• •••• •• - •••••• . ••• ג ָ• , ָ•••• ••••• ••• ג •• ••••• ••••• ••••• •• •••• •••• : •••• •• •••• ••• , ••••••• •••• •ָ•••• . •••• •••••• •••••• •••• ••• •••• ••• ••••• ••••••• ••••• ָ••••• ••••• ••••• ••••••••• , •• ••••• •••• •• ••••••• •••• •••• . •• ••• , •••• •••••• ג •• •••••• ••ָ••• (•ָ•• : •ָ•• •• •••••• •••••• ••••• ••ָ• . •• ָ••• •••• •••••• •• •••• •••• . ( - . 7 התערבו כדי למנוע הטלת חרם על ילדים : ••• ָ••••• •••••• •• ••• ••ָ••• ••••• •ָ••••• ••••• •ָ•••••• ••• •• •••• ָ•••ָ•• • ג •• ָ•• , ••• , ••••• ג ••••• •• ••••• ••••• . •ָ••• ••••• •• ••••• •• •••••• ָָ•• , ••• ••••• •• ••••/• ָ••• ••••/• •• ••••• . ••• ג ָ• : " ••• •••• , ָ•• ••• •••• ••••• •• •••••• •••• •••••• . " - •••• •••••• ••••• ••ָ••• •••••• •••• ••• •ָ•• • ג •• , •••••• ••• •ָ••• ••• •••• ••••• •• •••••• •••• . •••• בין הצלצולים ••••• •ָ••• ָ ג ••• ••••• ••••••• ••••• . . 8 הימנעו מפעילויות שגורמות להרחקה של ילדים : •• ג •• ••••• •••••••• ••••••• •••••• ••••• •ָ••ָ•• . •ָ•• , ••ָ••• ָ••••• ָ•••• •••• •••• ••• •• •• ••••• ••ָ•••• ••••• . . 9 הביעו עמדה נגד אפליה : ָ•••• ••••• •••••• •ָ••ָ••• •••• •• ••••••• ָ•••••• , •••• ••• ••••• ָ••• •••••• ••• •• ג ••• ••••• . ••• ג ָ• , •• ג •ָ• •• ָ••ָ••••• •••••• ••••••• •••••••• •••ָ•• •••• . 3 •••ָ•• • " ָ•••• ••• : " " ••• ָ• ג ••• •• •••• ••••• •• ••• ••• , •• ••• ••••• ••• •• ג •• " . ג •ָ• •••• •• ••••• •••••• •• •••••• ָ••••• ָ•• •••• , •ָ•• ••• , •ָ•• : " •••• •ָ••• ••• ••ָ• •• ָ••• ••• , ••• •••• ָ• ג •• , " - " •••• ••••• , •••• ••• •ָ•• •••• ••ָ•• •• ָ•••• ָ• ••ָ•• •• . " -

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