|
|
עמוד:31
בכיתה . החלטנו שאפשר להשתמש גם בבובות-חיות ובציורים שהבאנו לכיתה . העבודה על החלק הראשון של הסיפור , החלק שמתרחש בחלקת השדה , התנהלה במליאה , והיא שימשה דגם לעבודה הפרטנית ( או הקבוצתית ) של התלמידים בהמשך . נתתי לילדים דף שהציג את ההתרחשות מפורקת לתמונותיה , והוא שימש בסיס לדיבור המשותף על התמונה ועל מוצגים לתערוכה שיתארו את התמונה הזו .
|
|