|
|
עמוד:135
33 : עמוד בספר מאתגרת יות ר 22פעילות מפעילות השוואה רגילה משום שכל מספר יכול להיות מתאים : באחד משלושה מצבים וקטן 005,2כלומר גדול מ- ( לתנאי או , לא מתאים לתנאי, ) 000,4מ- . שאי אפשר לדעת אפשר לבדוק כל מספר בנפרד או להציע לתלמידים להתחיל לפסול את כל המספרים ) למחוק בקו ( . שבוודאות אינם מתאימים לצבוע קודםאפשרות נוספת היא את כל המספרים שספרת האלפים וספרת המאות 2שלהם היא . 5או גדולה מ- 5שלהם היא : אפשר לשאול את התלמידים אילו מספרים בוודאות אינם מספרים שספרת ? מתאימים או יותר 4האלפים שלהם היא ,000,4בהכרח אינם קטנים מ- ומספרים שספרת האלפים שלהם . 005,2בהכרח קטנים מ- 1היא מה אפשר להגיד על מספרים ? 3שספרת האלפים שלהם היא 005,2מספרים אלה גדולים מ- ולכן את כולם 000,4וקטנים מ- . אפשר לצבוע מה אפשר להגיד על מספרים שספרת האלפים שלהם אם למשל הספרה ? מוס תרת אז הם בטוח , 3המוסתרת היא , 9אבל אם היא , בתחום המתאים לא אי אפש ר לדעת ולכן . אז לא . צובעים את השטחים האלה נשארו רק מספרים שספרת אפשר . 2האלפים שלהם היא להמשיך ולפסול את כל המספרים 5שספרת המאות שלהם קטנה מ- אך זה יכול להיות , או מוסתרת ולכן, מופשט מדי עבור התלמידים בשלב זה אפשר לעבור על כל שנשאר ולבדוק על ידי מספר הצבת אפשרויות שונות במקום . הספרה המוסתרת 121 135 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|