|
|
עמוד:122
108 : עמוד בספר התלמידים צריכים 12פעילותב להציג את הנתונים שבטבלה . בדיאגרמת עמודות כפולה חשוב לוודא שהעמודות יהיו בצבעים שבמקרא או שהתלמידים משנים את הצבעים במקרא בהת אם לצבעים שיש להם . בקלמר בכתיבת הכותרת יש להדגיש שהיא צריכה לתאר את המידע . שה דיאגרמה מציגה שאלה שקל יותר לענות סעיף ה ב עליה בעזרת ה דיאגרמה יכולה באיזה יום ההפרש : להיות למשל בין מספר העצים שנטעו מכל סוג ? היה הגדול ביותר ? מ ה עוד STEM משלבים | הצעה לפעילות נוספת החומרים שמהם קירות וגגות של מבנים בנויים הם חומרי : מסבירים לתלמידים על בידוד טמפרטורות , המטרה היא לבודד את פנים המבנה מהטמפרטורה שבחוץ כך שגם בימים קרים וגם בימים חמים . בידוד . יהיה נעים יותר בתוך המבנה מד טמפרטורה : ציוד : הוראות אוספים עם התלמידים נתונים על הטמפרטורה בכיתה ומחוצה לה בכל יום בשעה קבועה בבוקר לפני : לדוגמה . הדלקת מזגנים לאורך שבוע וכותבים אותם בטבלה . מבקשים מהתלמידים להציג את הנתונים בדי אגרמת עמודות כפולה ולהוסיף כותרת מתאימה ומקר א : דנים עם התלמידים בנתונים המוצגים ? מה הפתיע אתכם בנתונים• ? באיזה יום ההפרש בין הטמפרטורה שנמד דה בחוץ לטמפרטורה שנמדדה בפנים הוא הג דול ביותר• ? האם יש לכם השערה מדוע זה כך ? האם גם הטמפרטורה בפנים הייתה הגבוהה ביותר באותו היום ? איזה יום היה החם ביותר השבוע• א ב ג ד ה ו בפנים' טמפ בחוץ' טמפ 122 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|