|
|
עמוד:118
104 : עמוד בספר התלמי דיםפעילות עם המורה ב נחשפים לאסטרטגיה חדשה בפתירת תרגילי חיבור וחיסור על . המעודדת גמישות, ישר המספ רים דרך זו מתאימה כשאחד המחוברים או המחוסר הם מספרים הקרובים לעשרת שלמה . או למאה שלמה הי א להסביר את מטרת הדיון האסטרטגיה בדגש על כיווני . הקפיצות , 002קרוב ל- 091בתרגיל החיבור , 002ולכן מאיר נעזר בקפיצה של שהיא קלה לחישוב אך ג דולה כדי . מהקפיצה המקורית 01ב- יש, להגיע לתוצאה המדויקת ולכן 01להקטין את התוצאה ב- . הו א קופץ לאחור בתרגיל החיסור , באופן דומה מאיר נעזר, 091במקום לחסר לאחור וחוזר 002בקפיצה של קפיצה של ) קדימה ( בכיוון ההפוך . 10 היא בכיוון" לחזור"המשמעות של . ההפוך לקפיצה הגדולה חשוב לאפשר לתלמידים גמישות בדרכי הפתרון ולשתף את הדרכים . השונות עם שאר התלמידים הערות לעצמי : 118 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|