|
|
עמוד:115
23 : עמוד בספר עוסקות בקשרים 01ו- 9פעילויות פתירת תרגיל בעזרת : בין תרגילים פעילויות אלה . תרגיל פתור חשובות גם משום שהן מקנות לתלמידים אסטרטגיות נוספות וגם משום , להתמודד עם תרגילים שהן מפתחות את התובנה המספרית ומדגישות את משמעות . הפעולות יש לשים לב להבדל בין תרגילי בתרגיל . חיבור לתרגילי חיסור חיבור לשני המחוברים יש תפקיד ולכן כשאחד, ) שניהם חלקים ( זהה באופן, ) או קטן ( המחוברים גדל אינטואיטיבי ברור לתלמידים . בהת אמה ) או יקטן ( שהסכום יגדל בתרגילי חיסור המצב מורכב יותר מאחר שלמספרים תפקידים ) או מקטינים ( כשמגדילים . שונים את המחוסר בלי לשנות את ) או קטנה ( התוצאה גדלה, המחסר : ל דוגמה . בהתאם 539 – 296 = 243 569 – 296 = 273 כשמגדילים את המחסר בלי התוצאה, לשנות את המחוסר : לדוגמה . קטנה 539 – 296 = 243 539 – 396 = 163 כשמקטינים את המחס ר בלי התוצאה, לשנות את המחוסר : לדוגמה . גדלה 539 – 296 = 243 539 – 236 = 303 כ די לסייע לתלמידים 01פעילותב לפתח יכולת הנמקה בשפה דרורית מזכירה את, מתמטית המושגים המתמטיים שיש להיעזר . בהם 101 סעיף ב . היא לחזור על שגיאות נפוצותהדיוןמטרת 11פעילותב ולכן לא, מעל טור המאות 1שרה שכחה לכתוב את המספר א ביצעה המרה בטור היחידותסעיף ג היא ב . 4קיבלה את הסכום . בטור העשרות 5אך שכחה להפחית עשרת אחת מהמספר 295 = 115 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|