|
|
עמוד:112
98 : עמוד בספר התלמידים בונים 3 פעילותב תרגילי חיבור וחיסור ממספרים . נתונים בהתאם לאילוצים שונים בפעילויות מסוג זה התלמי דים : מחזקים תובנה מספרית ובהכללותבאומדןמשתמשים לצורך בניית תרגילים ומבצעים . רפלקציה ובקרה על ידי פתירתם , מומלץ לקיים דיון על דרך הפתרון : למשל יתקבלאי-זוגיהפרשסעיף א ב . אי-זוגיממספר זוגי ומספר כדי שהסכום יהיה בין סעיף ב ב מחפשים את שני 043ל- 310 המספרים שסכום המאות שלהם ומוודאים שסכום 003הוא העשרות והיחידות שנש ארו גדול ) . 101ו- 232 ( 04וקטן מ- 01מ- אין צורך לבדוק אתסעיף ג ב , הסכומים של כל זוגות המספרים מספיק לבחון את סכום ספרות המספרים המתאימים . היחידות . 912ו- 923הם כדי שהסכום יהיה מספר סעיף ד ב ספרת היחידות, בעשרות שלמות 329 ( 0של הסכום צריכה להיות ) . 101ו- 912או 101ו- ספרת העשרות שלסעיף ה ב : ההפרש תהיה בשני מקרים בת רגיל ללא המרה בספרת ספרת העשרות צריכה, היחידות . להיות זהה בשני המספרים בתרגיל עם המרה בספרת ספרת העשרות של, היחידות 1המחוסר צריכה להיות גדולה ב- ונדרשת המרה, מזו של המחסר ) . 912ו- 524 ( של עשרת ליחידות כדי שההפ רש יהיה גדול סעיף ו ב מחפשים את , 033וקטן מ- 003מ- שני המספרים שהפרש המאות ומוודאים 003שלהם הוא שההפרש של העשרות והיחידות 03וקטן מ- 0שנשארו גדול מ- ) . 912ו- 524 ( בספר זה עוסקות בפיתוח ראיה " נקודת מבט"הפעילויות בפינת בפעילויות אלה התלמידים צריכים בכל שלב . חזותית-מרחבית של הדגם הצבוע במלואו בכיוון " רבע סיבוב"לבצע בעזרת הדמיון . החץ כדי להשלים את צביעת החלקים הריקים לתלמידים הזקוקים לכך אפשר להציע לסובב את הספר עצמו לפי או לסרטט את הריבוע הראשון על פתקית , כיוון החץ לפני הצביעה . ולסובב אותה : פתרון לפעילות צהוב ירוק צהוב כחול ירוק 112 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|