|
|
עמוד:111
21 : עמוד בספר ממשיכים לפתור תרגילייחידה דב עם המרה 000,1חיבור וחיסו ר עד לאורך היחידה . בדרכים שונות משולבות פעילויות הכוללות בעיות, משוואות חיבור וחיסו ר תובנה מספרית ונושא, מילוליות דיאגרמת : חדש בחקר נתונים . עמודות כפולה התלמידים פותרים רק 2 פעילותב עבור חלק . את הת רגילים שהקיפו מהתלמידים דרישה זו נותנת מוטיבציה להערכת התוצאה לפני ובכך מחזקת את יכולת , הפתרון אם ימצאו את חמשת . האומדן הם יחסכו, התרגילים המבוקשים . לעצמם עבודה תלמידים מתקשים זקוקים לתרגול הם יוכלו לפתור את כל . רב יותר התרגילים ולאחר מכן לחפש את אלה שהתוצאה שלהם גדולה הדרישה להתבונן . 005מ- בתוצאה לאחר הפתרון מסייעת אף היא לפיתוח תובנה מספרית . וליכולת לבצע אומדן מומלץ לדון בשיקולים שלפיהם קבעו התלמידים אם התוצאה . או לא 005גדולה מ- 376 + 213 = למשל בתרגיל כי חיבור 005התוצאה גדולה מ- ולכך יתווספו, 005המאות שווה ל- . עוד עשרות ויחידות התוצאה 672 – 117 = בתרגיל כי ההפרש בין 005גדולה מ- 5המאות בשני המספרים הוא . 0הם יותר מ- 72 – 17 = ו- 97 111 מדריך למורה | חיבור וחיסור עד 1,000 עם המרה והכרת המספרים עד 10,000
|
|