|
|
עמוד:11
11 לגשר : 1פרק – מדריך למורה א . למידת שפה אינטגרטיבית בכל פרק הנושא המארגן מיוצג באמצעות סוגות שונות . התלמידים בוחנים את הטקסטים מצד תוכנם, ואגב הקריאה לומדים להכיר את הסוגה ומאפייניה . המבנים הלשוניים ודפוסי השיח נלמדים כאמצעים להבנה ומשרתים את צורכי הביטוי של התלמידים . שילוב של נושא, עולם שיח ן הקשרי להוראת השפה . וסוגה יוצר עיגו ב . הצגת מגוון ( תוכני ומתודי ) כאמור, התוכנית מציעה מגוון של נושאים וסוגות, ומכוונת לארבע מיומנויות השפה ( האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה ) . הגיוון הרב ניכר בריבוי זוויות הראייה ובפעילויות בכל אחד מהנושאים המארגנים ; בפעילויות מגוונות מבחינת אופני התשאול ורמות ההבנה הנדרשות ; בהרכבי למידה במליאה ועוד . מפעילויות עצמאיות ופעילויות בזוגות וקבוצות ועד לפעילויות – ם משתני ג . חינוך לערכים הטקסטים המופיעים בספר נבחרו בקפידה כדי שיתאימו לנושא שבמוקד הפרק, יעניינו את התלמידים, יהיו רלוונטיים לתקופה ויתאימו לגילם . מאחורי הבחירה עמדה חשיבה מעמיקה על מסרים חינוכיים כגון חינוך לכבוד ולאהבת האדם, סבלנות, אמונה ביכולת להשתנות וליצור שינוי, ובלית ורב-תרבותית, חינוך לאחריות, חשיבה ביקורתית, חינוך לשמירה על הסביבה, מודעות גל חינוך לטיפוח יוזמה ואקטיביות, חינוך להתבוננות בערכים משפחתיים-חברתיים, ערכים הקשורים למורשת העם היהודי ואהבת השפה העברית . ד . היבטים נוירופדגוגיים המחבר בין חקר המוח, פסיכולוגיה קוגניטיבית ופדגוגיה, נוירופדגוגיה היא תחום דעת בין-תחומי ועוסק בהבנת האופן שבו תהליכי למידה מתרחשים במוח וכיצד ניתן לתכנן הוראה שתואמת את מבקשת להתבונן הדרך שבה ילדים חושבים, מרגישים, זוכרים ומַבְנים ידע . הנוירופדגוגיה בלמידה כתהליך מורכב המשלב קוגניציה, רגש, מוטיבציה, קשב וזיכרון, ולתרגם ממצאים מחקריים לעקרונות חינוכיים יישומיים . בתוכניות לימודים חדשניות לבית הספר היסודי, גישה זו נות,רלוונטית במיוחד, שכן היא מאפשרת לבנות חוויות למידה מותאמות גיל, המעודדות סקר מעורבות פעילה והפנמה עמוקה לאורך זמן . ( להרחבה בנושא אפשר לפנות לספר "נוירופדגוגיה : כשמוח וחינוך נפגשים" שכתבה ד"ר אורית אלגאוי-הרשלר . ) בתחילת כל פרק, ובאים לידי היבטים נוירופדגוגיים מוזכרים במד"לעולמות לכיתה ה בתוכנית ביטוי בדגש על למידה משמעותית המבוססת על רגש, הקשר וחוויה . טקסטים ספרותיים, סיפורים אישיים, דיון פתוח וכתיבה רפלקטיבית מפעילים אזורי מוח הקשורים לעיבוד רגשי, תפקודיםאמפתיה וזיכרון, ובכך מעמיקים את ההבנה ואת הזכירה . במקביל, התוכנית מטפחת 11 מדריך למורה | מבוא
|
|