|
|
עמוד:5
5 מבוא כללי לסדרה ״מסלולים חדשים״ 3 מיומנויות ארבעפרט , ובמיומנויותרחב שלגווןמחותיפ לשמה דגש עחדשים" מסלוליםסדרת " המהוות תשתית ללמידה מתמטית משמעותית : חשיבה ביקורתית, ,מיומנויות מרכזיות מלוות את הלמידה החשיבה יצירתית, חשיבה אלגברית והנמקה מתמטית . מיומנויות אל לאורך כל הסדרה ומעמיקות את הבנת התלמידים, את יכולתם ליישם את הידע במצבים חדשים ואת ביטחונם בלמידה מתמטית . חשיבה ביקורתית יכולת בחינת מידע או רעיון והערכת נכונותם, גיבוש עמדה עצמאית, בחירה בין חלופות וקבלת החלטות . חשיבה יצירתית קישור בין רעיונות ליצירת ידע חדש . וסקרנות, גמישות מחשבתית, חשיבה במגוון דרכים ניסוילומקום לחקרויש בהתוצאה,בתהליך החשיבה ולא רקמתמקדת במיומנות זו . ויכולותילכל תלמיד לפתח את יםהמאפשר ,וטעייה פיתוח חשיבה אלגברית קשרים ויחסים, הפשטה והכללה, הצבה, זיהוי דפוסים וניסוח חוקיות, השערה הבנת וניבוי . הנמקה מתמטית היכולת של התלמידים להסביר קשרים מתמטיים, שלבי פתרון, הגדרות או כללים . מתמטיים בשפה מתמטית : מלמדת באופן מדורג ומובנה פיתוח של יכולות הנמקה מתמטית"חדשיםמסלולים" במושגים מתמטייםלהשתמש , לתלמידים לבנות שפה מתמטיתמסייעיםהשלבים אל פה . יש לאפשר לתלמידים בכתב ובעליםמתמטייםהסברבטחון בהנמקה ויולבסס ב ציור, תרגיל, הסבר מילולי וכדומה . בכל דרך הנוחה להם : להסביר ולנמק באמצעות שאלות נוספות, דגשים והצעות האלה מיומנויות את המעציםהמדריך למורה . להרחבה בלמידהעצמיתמוכוונותפיתוח האחראים, עצמאייםלומדיםלטפחלעזורנועדוחדשים"מסלולים"בספריהפעילויות מוצגתחדשמסוגפעילותבכל . עצמאיבאופןופועליםוחושביםשלהםהלמידהלתהליך מגווןמאפשרותמהפעילויותוחלק , עצמיתבדיקהישרבותבפעילויות, פתורהדוגמה דיונים ושיח כתיבה חופשית של נימוקים מתמטי בכיתה נימוקים בעל פה בעזרת רמזים מכוונים והשלמת נימוקים בעזרת תבנית
|
|