|
עמוד:4
الأهداف الرئيسيّة لتّدر يس الفصل حلّ تمارين الجمع والطر ح حتّى 10 التي فيها فرط عشرات بنجاعة ودقّة - شفهيًا وبطرق حسابيّة مختلفة : بمساعدّة الأشرطة والأقراصّ، أو "الرسم باختصار" الخاصّّ بها، بمساعدّة مستقيم الأعدّاد وبمساعدّة الإدراك العدّديّّ . التعامل مع مواقفّ من الحياة اليوميّة، دمج قصص الجمع والطر ح التي يمكن توضيحها باستخدّام أشياء مختلفة أو من خلال صور وتمثيلها بلغة رياضيّة . حلّ تمارين جمع وطر ح التي لها أكثر من عنصُرين مجموعَيْن . حلّ المسائل الكلاميّة، والتمييز بين المجموعة الكلّيّة ( مجموعة الصحيح ) وبين مجموعاتها الجزئيّة بمساعدّة قالب الصحيح والقسمين . معرفة مسبّقة • حلّ تمارين الجمع والطر ح في مجال الـ 20 دون فرط العشرة بإستراتيجيّات مختلفة . • التعرّف على مبنى الأعدّاد حتّى 02، وتمثيلها بمساعدّة الأشرطة والأقراصّ ومستقيم الأعدّاد . • تطبيق عمليّات الجمع والطر ح في حالات من الحياة اليوميّة . • حلّ مسائل كلاميّة بسيطة . ماذا في الفصل؟ يحتويّ فصل "الجمع والطر ح حتّى 02" . - "الجزء الثاني" على أربع وحدّات : 1 . أحد القسمين هو 5 حلّ تمارين الجمع وتمارين الطر ح والمعادلات التي يكون أحدّ القسمين فيها 5 . 2 . نستعين بـ 10 حلّ تمارين الجمع والطر ح والمعادلات باستخدّام الإكمال إلى 10 . 3 . القسمان متساويان حلّ تمارين الجمع والطر ح بحيث يكون القسمان متساويَين . 4 . جميع التمارين ترسيخ التمكّن من عمليّات الجمع والطر ح تمهيدًّا لحلّ تمارين شفهيًا . في جميع الوحدّات مدمجة مسائل كلاميّة في الرياضيّات، هدّفها تطوير قدّرة التلاميذ على استخدّام الأدوات الرياضيّة التي تعلّموها لحلّ مسائل في سياقات مختلفة في بيئتهم . 4 الجمع والطر ح حتّّى 20 - الجزء الثاني | مقّّدمة
|