|
|
עמוד:54
: עמוד בספר ? מה עוד 8מגלים כפולות של | הצעה לפעילות נוספת מטרת הפעילות היא לגלות את המספר בעזרת מספר השאלות . הקטן ביותר : הוראות בטווח 8אחד התלמידים חושב על מספר שהוא כפולה של • ועל התלמידים האחרים לנחש את המספר , 80 – 0המספרים " . לא"או " כן"בעזרת כמה שפחות שאלות : לדוגמה ? 05האם המספר ג דול מ- - ? 6האם ספרת היחידות היא - סופרים את השאלות שנשאלו עד שהתלמידים ניחשו נכון את• . המספר ושאר, תלמיד אחר בוחר מספר : חוזרים על המשחק• . התלמידים שואלים אותו שאלות בודקים מה מספר הש אלות המינימלי ששאלו עד שהצליחו • . לנחש נכון 34 מתרגלים את הכפולות 5פעילותב . ואת משמעות פעולת הכפל 8של לאחר השלמת השורה הראשונה אין חובה לפתור את , בכל סעיף אלא די, התרגילים בשורות הבאות להבין שהגורם השני במכפלה צריך להיות גדול או קטן מהגורם , שהשלימו בשורה הראשונה . כדי לעמוד בתנאי, בהת אם לסימן בספר" נקודת מבט"פעילויות זה עוסקות בפיתוח ראייה בכל פעילות . חזותית-מרחבית התלמידים צריכים להסתכל על בעזרתממבט-עלהמגדל הדמיון ולהשוות אותו לצורה המציגה את המבט מלמעלה בעזרת סדר הצבעים ושטחי . הפאות זו פעילות ראשונה ברצף ולכן מיכל מדגימה, הפעילויות לתלמידים איך להשוות בין : המגדל לצורה בעזרת הדמיון רואים שהשטחממבט-על ולכן, העליון של הצורות זהה רצף הצבעים מימין לשמאל כתום, תכלת, סגול : צריך להיות התלמידים יכולים . וירוק להשלים את רצף הצבעים בדוגמה של מיכל ואז לבחור . בתשובה המתאימה : האפשרות המתאימה היא זו 54 מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|