|
|
עמוד:38
18 : עמוד בספר בודקים"הפעילויות בפינה נועדו לאפשר " ומגלים לתלמידים לפתח חשיבה זיהוי, ביקורתית על ידי הערכה כמו כן . שגיאות ותיקון שלהן הפינה תורמת ליצירת אקלים כיתתי שבו טעויות נתפסות כהזדמנות ללמידה ולא ומעודדות שיח מתמטי, ככישלון . משמעותי התלמידים 02פעילותב מעמיקים במשמעות הכפל כחיבור חוזר ובתכונות של כפל . 1וב- 0וחילוק ב- עם התלמידים דיוןחשוב לקיים על התשובות של אדם ועל ולש אול אותם, הטעויות שעשה מה עשוי להוביל לטעויות כאלה . ואיך אפשר לתקן אותן כוללת" תחנת ריענון"הפינה משימות בנושאים שנלמדו הפינה . בפרקים קו דמים , תורמת בשימור הידע הקודם מאפשרת תרגול הנושאים שנלמדו במרווחי זמן ויכולה לשפר מיומנויות שליפה ותרגול משולב של כמה נושאים באותו הי א מאפשרת לבדוק . השיעור את הידע של התלמידים ולתכנן . את המשך הלמידה לפיו בפעילות זו התלמידים פותרים עם 001חיבור עדתרגילי הם יכולים לפתור בכל . המרה בעזרת ציור : דרך שנוחה להם קפיצות, בקיצור של משטחים על ישר המספ רים או במ אונך . במחברת 38 מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|