|
|
עמוד:36
: עמוד בספר יש לשים לב להבדל 16 פעילותב – בין ההנחיות לשתי הטבלאות מסדרים אותו מספר של סעיף א ב כלומר מדובר, כוסות בכל ע רמה ולכן בחלק השני של , במצבי כפל . הסעיף יתאים תרגיל כפל מסדרים את הכוסות סעיף ב ב במקרה זה מתאים . בשתי ערמות אלא אם שתי הערמות , מצב חיבור ואז אפשר להתאים גם – שוות . מצב כפל התלמי דים יכתבו תרגיל מתאים חשוב . לפי המספרים שהשלימו לוודא שהם מבינים את ההנחיות לכל סעיף לפני שהם משלימים את . הפעילות אפשר לבקש מהם להציע אפשרויות נוספות או לשאול כמה אפשר להציע . אפשרויות כאלה יש לתלמידים הזקוקים לכ ך להיעזר . באמצעי המחשה פיזיים היא להבדיל בין מצבי מטרת הדיון כפל למצבי חיבור ולהבין מתי . מתאים כל תרגיל כוללת" מה בקבוצה"הפינה מציאת : פעילויות משני סוגים יוצא דופן ומציאת תכונות משותפות לפריטים בקבוצה ואיתור הפ ריט המת אים לה . ביותר מתוך פריטים נתונים המשותף לכל 17 פעילותב המספרים בקבוצה הוא שהם ולכן המספר , 3מתחלקים ב- המתאים מתוך האפשרויות . 81הוא 16 36 הערות לעצמי : מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|