|
|
עמוד:81
30 : עמוד בספר חוקריםדיוןוב 21פעילותבהמשך , את הסימטריות, את מבנה הלוח את הקשר לתרגילי הכפל ואת תכונת החילופיות ) . 2× 9 = 9× 2 ( כמו כן מוצאים את המשותף לכל : המכפלות שהקיפו . שני הגורמים שווים זה לזה• . הם מופיעים בלוח באלכסון• מחפשים את 31פעילותב הגורמים של כל מכפלה כדי לסמן . אותה בכל המקומות בלוח : פעמים 4מופיע בלוח ,8 לדוגמה ) . 4,2 ( , ) 2,4 ( , ) 8,1 ( , ) 1,8 ( , ) 2,7 : ( מופיע רק פעמיים 14 ) . 7,2 ( עוסקת בהבדלים בין 41פעילות שני לוחות המספרים שלמדו לוח הכפל : התלמידים עד כה מומלץ . ולוח המאה 01× 10 לבקש מהם להוציא את שני הלוחות או להקרין אותם על הלוח . ולדון בהבדלים ביניהם : ההבדלים העיקריים בלוח המאה מופיעים כל • ובלוח הכפל 100 – 1המספרים . ל א בלוח המאה כל מספר מופיע • פעם אחת ובלוח הכפל יש . מספרים החוזרים על עצמם בלוח הכפל יש שוליים המציגים • . את הגורמים ובלוח המאה לא בלוח הכפל מופיעה פעולת כפל • . ובלוח המאה אין פעולות בכל שורה בלוח המאה כל • , 1מספר גדול מזה שמשמ אלו ב- ובלוח הכפל בגודל המספר . שבשול השמאלי בכל טור בלוח המאה כל מספר • ובלוח, 01גדול מזה שמעליו ב- הכפל כ בגודל המספר שבשול . העליון 61 ממבט-עלבפעילות זו התלמידים צריכים להסתכל על המגדל בעזרת הדמיון ולהשוות אותו לצורה המציגה את המבט . מלמעלה בעזרת סדר הצבעים ושטחי הפאות רואים שהשטח העליון של הצורות אינו זהה ולכן ממבט-על סגול, ירוק קצר, צהוב קצר : הרצף מימין לשמאל צריך להיות : ולכן האפשרות המתאימה היא זו, ארוך ותכלת קצר 81 מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|