|
|
עמוד:137
18 : עמוד בספר עוסקים בדרכים 12פעילותב שקלים 003השונות לשלם ולומדים שיש דרכים שונות להרכיב הפעילות מחדדת את . מספר 01ההבנה שמאה אחת שקולה ל- . יחידות 001עשרות ול- יש מגוון גדול של שטרות סעיף ג ב כך שהתלמי דים, ושל מטבעות מגוון רחב של להציעיכולים הפעילות . פירוקים לאותו המספר מחזקת את התפיסה הכמותית אפשר . ואת המבנה העשרוני לחזור על הפעילות מפעם לפעם . עם סכומים שונים התלמי דים יכולים להיעזר בשטרות . ובמטבעות שבחוב רת המלווה 111 ? מה עוד שקלים 000,1| הצעה לפעילות נוספת מבקשים מהתלמידים להציע ד רכים שונות להציג את המספר של , שקלים 001של , שקלים 002בעזרת שטרות של 1,000 . שקלים 02שקלים ושל 50 : את ההצעות השונות אפש ר להציג בטבלה 20 50 שקלים 100 שקלים 200 שקליםשקלים כוללת" תחנת ריענון"הפינה משימות בנושאים שנלמדו . בפרקים קודמים בפעילות זו התלמידים משלימים לוח כפל בכפולות מומלץ לוודא . 4ושל 2של שהם זוכרים את מבנה הלוח , ויודעים שכדי להשלים נעלם כמו המספר החסר בשוליים אפשר להיעזר גם , השמאליים __× 5 = 10 : בתרגיל כפל : וגם בתרגיל חילוק 10 : 2 = __ כדאי לדון בקשר בין שורת לשורת 2המכפלות של . 4המכפלות של פעילות דיגיטלית חנות קטנה וקסומה : בספר הדיגיטלי אפשר למצוא פעילות לתרגול נוסף בפעילות זו על התלמידים לגרור . 1רמה – 000,1התאמת סכום עד – עד ( לשולחן סכומי כס ף המתאימים למחיר המוצר בשטרות ובמטבעות . אפשר תמיד לשלם את הסכום הנתון 1ברמה ) . 1,000 137 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000
|
|