|
|
עמוד:21
3 | מבוא 01× 01כפל וחילוק עד אמצעי המחשה אביזרים מהחוברת המלווהמוצרים לגזירה • מהחוברת המלווהמחיק ריקמספריםישר • מהחוברת המלווהמחיק כפל הלוח • מסוף הספרלוח מאה • מעבדות מעבדה זו מאפשרת לייצג מצבי חילוק כשמספר – מעבדת קבוצות שוות • הקבוצות לא ידוע או כשמספר הפריטים בכל קבוצה לא ידוע . התלמידים יכולים להיעזר במעבדה כדי ללמוד על משמעות הכפל והחילוק, וכן כדי לפתור תרגילים או בעיות כפל וחילוק . במעבדה זו אפשר לייצג מצבי כפל על ידי יצירת קבוצות – מעבדת צעצועי כפל • צוע וקובעים את שני הגורמים : מספר הקבוצות ומספר העצמים ע שוות . בוחרים צ בכל קבוצה . להציג מצבי חילוק בצורה מאפשרתזוהמעבד – מספר וצבע , מעבדת כמות • פריטים על ידי חלוקתם לקבוצות אותו מספרנוחה ולהתנסות בסידורים שונים של אוטומטי . שוות בעזרת גרירה, צביעה או סידור בשורות באופן על ישרשוותמאפשרת להדגים קפיצות זומעבדה – מעבדת ישר המספרים • המספרים . שליטה בתרגילי כפל וחילוק, לבססמעבדה זו מאפשרת – מעבדת לוח הכפל • ואת לחזק את הקשר בין כפל וחילוק, לתרגל מושגים כמו גורמים ומכפלה את גודל לוח הכפל ואת לקבוע את טווח המכפלות, אפשר בלוח הכפל . השימוש שבשוליים . סדר המספרים מענה לשונות בכמה דרכים : הלומדים בפרק זה ניתן מענה לשונות באופן מדורג ובשילוב של אמצעים מוחשיים כדי לפתח הבנה יםנלמדיםהנושא • עמוקה . כמו ,פעילויות שנועדו להעצים את חוויית הלמידה ולתת מענה למגוון הלומדים • פעילויות "בשביל החוויה", פעילויות מליאה בשילוב המחשות שונות ומשחקים . בזוגות או בקבוצות אתמחזקיםה, השונותבכפולותוחילוקכפללתרגיליהמתאימיםסיפוריםשילוב • . והחילוקהכפלמצביביןו וםים-היומחיימצביםביןהקשר שלההבנה יוכלוותלמידהתלמידשכלכך , פעילויותה לפתירתשונותאסטרטגיותהצגת • . נוחה להםהון ולבחור בזולפתר להגיעכדיבדרכים שונותלהתנסות מאפשרים לתלמידים הזקוקים אמצעי המחשה ולוחות מחיקים מהחוברת המלווה • לכך להתנסות ולתרגל בדרכים ויזואליות ומוחשיות . 21 כפל וחילוק עד 10 × 10 | מבוא
|
|