|
|
עמוד:111
395 = - 512 ב + 265 = 839 א 473 > - 488 ב 436 < + 359 א 3 . פִּתְרוּ . 5 . פִּתְרוּ . 6 . הַשְׁלִימוּ מִסְפָּרִים מַתְאִימִים . 4 . הַשָׁבוּעַבִּקְִרוּ בְּמִנְהֲרוֹת הַכֹּתֶל 568 תַלְמִידִים, שֶׁהֵם 177 יוֹתֵר מֵאֵלֶה שֶׁבִּקְִרוּ בַּשָׁבוּעַ שֶׁעָבַר . א . כַּמָה תַלְמִידִים בִּקְִרוּ בְּמִנְהֲרוֹת הַכֹּתֶל בַּשָׁבוּעַשֶׁעָבַר ? תַרְגִיל : תְשׁוּבָה : ב . כַּמָה תַלְמִידִים בִּקְִרוּ בְּמִנְהֲרוֹת הַכֹּתֶל בִּשְׁנֵי הַשָׁבוּעוֹת יַחַד ? תַרְגִיל : תְשׁוּבָה : 5 6 5 9 7 2 + + 2 9 3 8 3 7 6 5 5 4 1 גבא הַאִם בְּכָל הַתוֹצָאוֹת שֶׁקִִבַּלְתֶם מוֹפִיעָה הַסִפְרָה 5 ? בְּדִיקָה : קַל מַמָשׁ כָּכֶָהָ כָּכֶָהָ קְצָתֹ קָשֶׁהָ אֵיךְ הָיָה ? הַקִִיפוּ . - בִּדְקוּ אֶת עַצְמְכֶם 111 בִּדְקו אֶת עַצְמְכֶם בפעילויות 4 – 6 יש לכוון את התלמידים להיעזר בישר המספרים, בדף הכרטָיסים ובטָבלת המבנה העשרוני או להעתיקִ את התרגילים במאונך למחברת .
|
|