|
|
עמוד:139
139 עִם הַמוֹרה משתמשים בשתי רצועות כחולות וברצועה אחת ירוקה מהחוברת המלווה . מבקשים מהתלמידים לבנִות זווית קהה בעזרת שתי הרצועות הכחולות, ולאחר מכן להוסיף את הרצועה הירוקה כך שייווצר משולש . • הציעו שם למשולש שבנִיתם . דִיו ן : • מה סוגי הזוויות האחרות במשולש שבנִיתם ? מְשֻׁלָשׁ שֶׁיֵשׁ בּוֹ זָוִית קֵהָה נִִקְרָא מְשֻׁלָשׁ קֵהֵָהָ זָוִיתֹ . 6 . » אָבִי מֵעִיף רַק עֲפִיפוֹנִִים בְּצוּרַת מְשֻׁלָשׁ קֵהֵה זָוִית . הֵעָזְרוּ בְּשֶׁקֶף הַזָוִית הַיְשָׁרָה וּמִתְחוּ קַוִים מֵאָבִי אֶל הָעֲפִיפוֹנִִים הַמַתְאִימִים . » בְּמָה הַמְשֻׁלָשִׁים הַמַתְאִימִים דוֹמִים וּבְמָה הֵם שׁוֹנִִים ? הַאִם מְצָאתֶם שְׁלוֹשָׁה עֲפִיפוֹנִִים מַתְאִימִים ? בְּדִיקָה : אֲנִי מַמְלִיצָה לְהִתְיַחֵס בַּהֶסְבֵּר לְסוּגֵי הַזָוִיוֹת . א דג ב הָ יש לאפשר לתלמידים להתנִסות בבנִיית עוד משולשים קהי זווית א . סוּגֵי מְשֻׁלָשִׁים לְפִי זָוִיוֹת בעזרת רצועות .
|
|