עמוד:92

92 חִסוּר בִּמְאֻנִָךְ הִנֵה מִסְפַּר כַּדוּרֵי הַסְפוֹג שֶׁיִצְרוּ בַּמִפְעָל בְּיָמִים רִאשׁוֹן וְשֵׁנִי . עִם הַמוֹרה 16 . מָה הַהֶפְרֵשׁ בֵּין מִסְפַּר הַכַּדוּרִים שֶׁיִצְרוּ בְּיוֹם שֵׁנִי לְמִסְפַּר הַכַּדוּרִים שֶׁיִצְרוּ בְּיוֹם רִאשׁוֹן ? תַרְגִיל : תְשׁוּבָה : אפשר לפתור את התרגיל במאונִך , כך : א . כותבים את המחסר ) 133 ( מתחת למחוסר ) 562 ( ומחסרים תחילה את היחידות . ב . מתחילים מהטָור של היחידות . אין די יחידות לחסר, ולכן ממירים עשרת אחת ל- 10 יחידות . כותבים מעל הטָורים את מספר היחידות ואת מספר העשרות שיש לאחר ההמרה . ג . מחסרים את היחידות וכותבים את התוצאה בטָור היחידות . מחסרים את העשרות וכותבים את התוצאה בטָור העשרות . מחסרים את המאות וכותבים את התוצאה בטָור המאות . המספר שהתקִבל מתחת לקִו המודגש הוא ההפרש . פתרו את התרגיל = 133 - 562 גם בעזרת דף הכרטָיסים וטָבלת המבנה העשרוני דִיו ן : המחיקִים . במה הפתרון במאונך דומה לפתרון בדף הכרטָיסים המחיקִ ? = 133 - 562 יוֹם רִאשׁוֹן : יוֹם שֵׁנִי : 133 כַּדוּרִים 562 כַּדוּרִים מֵאוֹתֹעֲִשָָׂרוֹתֹיְחִידוֹתֹ - מֵאוֹתֹעֲִשָָׂרוֹתֹיְחִידוֹתֹ - מֵאוֹתֹעֲִשָָׂרוֹתֹיְחִידוֹתֹ - ג . חִִסוּרָ עִַד 1,000 עִִם הֲמְָרָָה בִִּמְְאֻֻזָָן וּבִִמְְאֻֻנָָךְ

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר