|
עמוד:147
למורה | בטקסט מופיעה המילה שיטפון שהתלמידים אינם מכירים . כדאי לעודד את התלמידים להבין את המילה מההקשר של המשפטים שלפניה או אחריה . במקרה הצורך אפשר לתרגם . בְּיוֹם שִׁישִׁי כּוּלָם מְבַשְׁלִים וּמְכִינִים אֲרוּחָה לְשַׁבָּת . אֲנִי אוֹהֵב לְבַשֵׁל . בְּעֶרֶב שַׁבָּת אֲנַחְנוּ אוֹכְלִים יַחַד וְאִימָא מְסַפֶּרֶת סִיפּוּר מְעַנְיֵן מֵהַתוֹרָה . תָמִיד יֵשׁ לָנוּ אוֹרְחִים . בְּשַׁבָּת אֲנַחְנוּ מְטַיְלִים אוֹ נָחִים אוֹ הוֹלְכִים לַבְּרֵיכָה . אֲנִי אוֹהֵב אֶת הַמִדְבָּר . אֲנִי אוֹהֵב אֶת מֶזֶג הָאֲוִיר הַחַם . לִפְעָמִים בַּחוֹרֶף פִּתְאוֹם יוֹרֵד הַרְבֵּה גֶשֶׁם וְיֵשׁ שִׁיטָפוֹן . אֲנַחְנוּ הוֹלְכִים לִרְאוֹת אֶת הַשִׁיטָפוֹן כִּי זֶה מַשֶׁהוּ מְיוּחָד שֶׁלֹא רוֹאִים כָּל יוֹם . כֵּיף לָגוּר בְּעֵין יַהַב ! ב . מָה לְמַדְתֶם עַל עֵין יַהַב ? כִּתְבוּ 3 דְבָרִים . ג . כִּתְבוּ מִשְׁפָּט מַתְאִים לַתְמוּנָה . 6 י וֹ רְ דִ י ם לַ דָ ר וֹ ם 147
|