|
|
עמוד:90
שִׁיר, אֵיפֹה נוֹעַם ? חָשַׁבְתִי שֶׁ הֲלַכְתֶם יַחַד לְטִיוּל . יוֹנָתָן לָקַח אֶת נוֹעַם לְטִיוּל . אֲנִי קָרָאתִי סֵפֶר . אֲנִי זוֹכֵר ! אֲנִי זוֹכֶרֶת ! 11 . א . קִרְאוּ . יוֹנָתָן מְסַפֵּר לְמַיָה מָה הוּא עָשָׂה אֶתְמוֹל . למורה | בעמוד זה יש חזרה על פעלים ( עבר ושם פועל ) שהתלמידים מכירים לקראת תרגול תבנית חדשה - פעלים בבניין פיעל בזמן עבר . בפעילות 11 התלמידים קוראים את הסיפור של יונתן ובו הרבה פעלים בעבר, והם מתבקשים לכתוב מה קרה להם אתמול . המילה "שוקעת" אינה מוכרת לתלמידים אבל אפשר להבין את משמעותה מתוך ההקשר . ב . אֵיזֶה יוֹם הָיָה לָכֶם אֶתְמוֹל - מְעַנְיֵן ? מְשַׁעֲמֵם ? מָה עֲשִׂיתֶם אֶתְמוֹל ? כִּתְבוּ כַּמָה דְבָרִים . טִייַלְתִי וְצִילַמְתִי הַי מַיָה, אֲנִי רוֹצֶה לְסַפֵּר לָךְ מָה קָרָה אֶתְמוֹל . קַמְנוּ בַּבּוֹקֶר וְרָצִינוּ לָלֶכֶת לַיָם . לָבַשְׁתִי בֶּגֶד יָם, לָקַחְתִי מַגֶבֶת וְ . . . פִּתְאוֹם הִתְחִיל לָרֶדֶת גֶשֶׁם . הָיָה גַם קְצָת קַר . לֹא יָדַעְנוּ מָה לַעֲשׂוֹת . חָשַׁבְנוּ וְחָשַׁבְנוּ וּבַסוֹף בַּבּוֹקֶר אֲנִי וְאַבָּא הָלַכְנוּ לְסֶרֶט . אִימָא, נוֹעַם וְשִׁיר הָלְכוּ לַקַנְיוֹן . שִׁיר קָנְתָה נַעֲלַיִים . בַּחֲנוּת נוֹעַם פָּתַח אֶת כָּל הַקוּפְסָאוֹת שֶׁל הַנַעֲלַיִים וְכוּלָם צָחֲקוּ . בַּצוֹהוֹרַיִים אָכַלְנוּ בְּמִסְעָדָה . בָּעֶרֶב יָשַׁבְנוּ עַל חוֹף הַיָם וְרָאִינוּ אֵיךְ הַשֶׁמֶשׁ שׁוֹקַעַת וְנוֹעַם אָמַר : "הַשֶׁמֶשׁ הוֹלֶכֶת לִישׁוֹן . " אֵיזֶה כֵּיף לָכֶם ! לִי הָיָה יוֹם מְשַׁעֲמֵם . 90
|
|