|
|
עמוד:43
12 . הַשְׁלִימוּ הָיָה אוֹ הָיְתָה אוֹ הָיוּ . למורה | אחרי שהתלמידים משלימים את השיחה כדאי להציע להם להציג אותה בזוגות . שִׁיר, לִפְנֵי דַקָה שׁוֹקוֹלָד עַל הַשׁוּלְחָן . אֵיפֹה הוּא ? סְלִיחָה, אָכַלְתִי אֶת כָּל הַשׁוֹקוֹלָד . אוּף, אֲנִי רָעֵב . מָה אַתָה רוֹצֶה ? יֵשׁ בִּיסְקְוִיטִים ? אֶתְמוֹל בִּיסְקְוִיטִים בָּאָרוֹן . נוֹעַם אָכַל הַכּוֹל, אֲבָל יֵשׁ אֲבַטִיחַ . יֵשׁ גַם עֲנָבִים . יֵשׁ עוּגָה ? אֶתְמוֹל עוּגָה עִם שׁוֹקוֹלָד בַּמְקָרֵר . לֹא, אַבָּא אָכַל אֶת הָעוּגָה . אַרְטִיק ! אֲנִי רוֹצֶה אַרְטִיק ! אֵין, אֲבָל אוּלַי יֵשׁ בַּסוּפֶּרְמַרְקֶט . אֶתְמוֹל שָׁם הַרְבֵּה אַרְטִיקִים . אֲנִי הוֹלֵךְ לִקְנוֹת . יֵשׁ לָךְ כֶּסֶף ? כֵּן . הִינֵה עֶשְׂרִים שְׁקָלִים . גַם אֲנִי רוֹצָה אַרְטִיק . 2 ק וֹ פְ צִ י ם לַ כִּי נֶ רֶ ת 43
|
|