|
עמוד:119
15 : الصفحة ف ي الكتاب نتناول تسلسل 4 و 3 الفعّاليّتي ف ي . ا لأعداد الزوجيّة وال فرديّة ا لأعداد حنّ أ البند يتناولالفعّاليّتيرف ي بة معظم التلاميذ لن يواجهوا صعو . 20 ، 20 عداد الزوجيّة حنّف ي تحديد الأ انوعند الحاجة يمكنهم أن يفحص وا إذا ك لكمّيّةبمساعدة رسم اا،عدد معيرّزوجيًّ المناسبة لكن كلّما كانت ا لأعداد أ كي، الفحص لتقسيمالمناسبة واالكمّيّةبواسطة رسم ح صبيإلى أزواج أو مجموعات متساوية . ناجعوغيرادًمع قّ دادلذلك من المهمّمعرفة تسلسل الأع ات وعدم تشجيع رسم كمّيّ ( الزوجيّة ) . كبير ة صفتيريساعد التلاميذ على تميير البند أ : ف ي الأعدا د الزوجيّة . بالتناوبانتظهر ، 10 : ملة ه ي زوجيّةاالعشر ات الك 1 . ) . 0 وأيضًا ( 20 بمساعدة هذه الصفات يمكنهم حلّ . البند ب تيراليّيمكن الستعانة بالفعّ 5 الفعّاليّة ف ي . 4 و 3 قة هو التشديد على العلا هدف النقاش العشر ةفرديّة ف يالزوجيّة والعدادا لأ بير تاليةوتلك الن ي ف ي العشر ات ال،الأوّلى شر اتوتميير الع ) النظر إلى م يلة الآحاد ( يمكن . كعدد زوج يّ 0 الكاملة و الـ ميلةأنّ،ولأوّل مرّة،لكذالستنتاج من . افرديًّأواذ ا كان العدد زوجيًّإد الآحاد تحدّ 95 فعّاليّة رقميّة اليّةف ي الكتاب الرقم يّفعّتجدون رديّ؟و فأزوج يّ : للتدرّب الإضاف يّ . 100 حتّّ 119 مرشد المعلّم | المبنى العشر يّ
|