|
|
עמוד:107
9 : الصفحة ف ي الكتاب عرضتستخدم ل الفعّاليّة مع المعلّمة . نماذج لها نف س المبن : موضوع جديد : وجد لل ير قات الثلاث قاسم مشيكي مرتيرنة من لون واحد يتكرّرالثلاث مكوّ لذيأيضًا النموذج ا . آخريليه لون ثمّ ،رّتيرمن شكل يتكرّر ممكوّنعلى الجذع ع مبن جمي . يليه شكل مختلفثمّ . AAB النماذج هو موذجيق ود إلى الستنتاج أنّلن النقا ش فسالير قات وللنموذج الذي ع لى الجذع ن لفةطريقة العرض مختأنّالمبن، رغم وننموذج ال ير قات مع روض بواسطة الل ( والنموذج الذي على الجذع بواسطة أنّلذلك يمكن الستنتاج ، ) الشكل س الير قات الثلاث تسكن معًا ف ي نف . الجذع اقتّاح لتوسيع الفعّاليّة ميذبعد النقاش يمكن أن نطلب من الت لا أن يرسموا يرقات أخ رى لنموذجها نفس ف ييرقات يمكنها أن تسكنأي . الشكل . الجذع حوريّة التحرّيّة وذج الذي ف ي هذه الفعّاليّة مبن النم ، لذل ك ABBّنإف على الجذع هو : هالير قة الن ي تعيش فيه ه ي هذ 83 ماذا أيضًا؟ نصنع يرقات من كرات Iةّينطق فعّاليّة إبداعيّة 230 الصفحةطنماذج أشكال من الملحق : لوازم . قف ي هذا الم رشد، أوراق فارغة، كرات قطنيّة، دب : تعليمات ق يلص . نوزع ع لى كلّزوج ت لاميذ نم وذج واحد اعدةالتلاميذ النموذج على الورقة ويصنعون بمس . موذجالكرات القطنيّة يرقات مختلفة تناسب الن , תמונה שמכילה אביזר , בתוך מבנה אומנות התיאור נוצר באופן אוטומטי ت 107 مرشد المعلّم | المبنى العشر يّ
|
|