|
עמוד:105
8 : الصفحة ف ي الكتاب ات التلاميذ المعطييرتّب 2 الفعّاليّة ف ي ف يق التسلّعلى الأحجار الن ي ع لى حائط ف ي . مخطّط أعمدة حسب نوع الحجر ة ل مرّهذا المخطّط يتعرّف التلاميذ لأوّ الذي يعرض تسلسل Y إلى محور الـ ي أعداد، مشابهًا لمست قيم الأعداد الذ أن على فهم النقا ش يساعد . هيعرفون ق راءةمستقيم الأعداد المضاف يساعد ف ي دم ا المعطيات بسهولة أ كي، خاصّة عن . ا لأمر بكمّيّات كبير ةتعلّقي رح أسئلة يفضّل أن تطلبوا من التلاميذ ط سبإضافيّة يمكن الإجابة عنها فقط ح ها،سئلة ل يمكن الإجابة عنأط والمخطّ صفر أتسلّقكم حجر : على سبيل المثال مع ثقب يوجد؟ 81 ماذا أيضًا؟ ت سلّقحائ Iط اقتّاح لفعّاليّة إضافيّة أوراق : لوازم تسلّقط يرسم كلّزوج على ورقة حائ . التلاميذ إلى أزواجنقسّم : تعليمات خر ويبن يآع زوج كلّزوج رسمته مثمّيبدّل،حسب رغبتهتسلّقعليه أ حجار . أعمدة للرسمة الن ي حص ل عليهامخطّط رسمهذيالط المخطّأخرى، ويفحص كلّزوج إذا كانيبدّلون م رّةف ي النهاية . للرسمةاخر مناسبًالزوج الآ . المخطّطهما استنادًا إلىعنللإجمال، يكتب كلّزوج سؤالير يمكن الإجابة 105 مرشد المعلّم | المبنى العشر يّ
|