|
|
עמוד:90
: الصف حة ف ي الكتاب 5 المبنى العشريّ| مقدّمة علىتدرّبوصفحاتىوالمرشدالكتابىفمقيحةألعابدمجرقميّة،بيئةفتدرّب • . المعلّمةبيئةفمختلفةمستويات ز تدريس الفصل ز فر كبنقاط للب " . العشر اترقم " و، " الآحادرقمى " و، " ميلتيمنالعددى " مفاهيمنتعلّمالفصل،هذاف • يمكنك . العددفالأرقامترتيبويبدّلونالأعدادكتابةعندىالتلاميذبعضيخطى منالمسموعةللأرقامىوفقًاوكتابتهعالبصوتالعددىنطقخلالمنمساعدتهمى فماىالثالثةالعشر ةمنالأعدادمعالتعاملعلىالطريقةهذهتساعد . اليميإلىاليسار . فوق يمكنك . مختلفةأعدادمنوالخلفىالأمامإلىشفويًّاالعدّعلىتدريبىإجراءالمهمّمن • . الأمرلزمإذاللمحوىالقابلىالمئةجدولىاستخدام العشر يّ،المبنفهمليسيخمهمًّاأمرًاوالعشر اتالآحادمسطّحاتاستخداميعد • ّ والتمثيلالرقم،وقيمة استخدامهاعلىالتلاميذتشجيعيُفضّل . القيمةلتلكالكمّ المقسّمالجانبالفصلهذاىيستخدمى . التمارينوحلّالأرقامتركيبوإعادةلتحليل سوفى . بالضبطوحدات 10 يساويىعشر ةكلّبأنّالفهمليسيخالعشر اتلمسطّحات . التبديلمبدأفهمفالتالىالفصلىفأيضًاالمسطّحاتهذهتساعدنا يمكنالمثال،سبيلعلى . العددىلنفسمختلفةتمثيلاتالتلاميذيقيحأنىالمهمّمن • باستخدامأوآحاد، 3 وعشر ات 2 باستخدامأوآحاد، 23 باستخدامى 23 العددتمثيل المبنحسبلعددنجاعةالأكيالتمثيلفإنّذلك،ومع . آحاد 12 وواحدةعشر ة . الآحادمنعددأصغرعلىيحتويىالذيىالتمثيلهوالعشر يّ فالصحيحتحديدلكيفيّةالتلاميذمراجعةيُفضّلالكلاميّة،المسائلحلعند • القالبىباستخدامىيوصىالمقارنة،لمسائلبالنسبة . المناسبالتمرينوكتابةالمسألة . المقارنةلمسائلللمحوالقابل مقالات نوص بقراءتها בניה ( ? Abottom - up hundred chart ) . 7102ביי-וויליאמס, ג' . מ . ופלטשר, ג . ( מלמטה למעלה של לוח המאה ) . תורגם על ידי צוות מרכז מורים ארצי למתמטיקה בחינוך . 90 المبنى العشر يّ | المقدّمة
|
|